第1节 原电池

　　一、 三维目标

　　知识与技能：深入了解原电池的工作原理。会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。

　　过程与方法：学生通过橘子电池的实验活动，体验建构模型的过程。通过Zn-Cu电池的设计活动，感悟科学探究的思路和方法，进一步体会控制变量在科学探究中的应用。

　　情感态度与价值观：介绍电池的发展过程，激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。培养学生节约能源、爱护环境的意识。

　　二、教学重难点

　　教学重点：原电池工作原理和形成条件

　　教学难点：氧化还原反应完全分开在两极发生(分池、分液)

　　三、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片

复习已知 【引入】展示各种电池图片，电池的作用。

【复习】铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？电流是如何产生的？ 【回顾复习】化学能转化为电能的装置。

【复习】原电池工作原理：

负极：氧化反应 失电子

正极：还原反应 得电子

电子从负极流向正极，

阴离子从正极流向负极，形成闭合回路。 第一次理论分析，复习已经掌握的原电池原理和形成条件，为后面的深化发展提供基础。 橘子实验

提炼模型 【连接】在必修中有一个家庭实验--设计水果电池。

【提出实验内容】现在给你提供了以下材料，请你设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 可供选择的材料：

灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子

【小组实验】

【方案展示，提炼模型】

通过橘子实验的方案讨论，使学生从"单瓣"→"两瓣"形象实验演化成"单池"→"双池"的模型建构；从"膜"上升到"盐桥"的认识。

第二次理论分析提出双池-盐桥模型，在模型分析中再次强调电流的形成过程，同时强调盐桥的作用。