21 搭 石

学习目标:

1 、认识7 个生字，会写11 个生字。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3 、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点:

1 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美;

2 、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学流程:

一、齐读课题，谈谈对搭石的了解。通过预习，你对搭石有哪些了解?

二、学习第一自然段

自读本段，你明白了什么?人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。

平整方正 是为了让人们 按照 两尺左右 的间隔均匀摆放是为了 从中感受乡亲们的善良、质朴。

三、提纲挈领学习2 --4 自然段

在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。

1、指名分段读二三四自然段，边听边想象，说说你都见到了哪些美丽的画面。

2、生谈自己发现的美

①老人及时调整搭石

②一行人协调有序地过搭石

③两人相遇，招手礼让;遇见老人，背负过溪。

3、欣赏第一幅:读段落想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样?挑选合适的石头时，会怎样想怎样做?满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作?

讨论后表演有感情地朗读。

4、欣赏第二幅:听读，说说你看到了什么，听到了什么?理解 紧走搭石慢过桥 ，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。配乐感情朗读，读中体会美好情感。

5、欣赏第三幅:用自己喜欢的方式读拿起笔发现美、寻找美。然后各抒己见。重点体会 理所当然 感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有无私奉献精神。

四、用朗读来理解最后的段落

在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

教学后记: