《找春天》教学设计

【学习目标】

　　１、会认９个生字，会写９个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　３、发现春天的特点，感受到春天的美好。【教材说明】

【教学重点】

　　识字写字、朗读课文、背诵课文。

【教学难点】

　　通过朗读，感受并想象春天的特点。

【教学过程】

第一课时

一、"春"字引入，春意盎然

　　１、出示"春"字：认识吗？轻声读。

　　２、能用"春"字组词吗？（春天、春风、春雨、春花......）

　　３、能说说有关"春"的成语吗？（春暖花开、春光明媚......）

　　４、小结：春天多美呀！今天我们一同去寻找春天好吗？

　　引出课题：找春天

二、初读"春"文，读得"正确"

　　１、教师范读，学生听读想象：

　　　　（过渡语：这篇课文老师很想把它读给那些富有想象力的孩子。因为，他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做这样的孩子吗？）

　　２、学生用一两句话谈谈自己的感受：

　　　　如：课文写得真美......春天真可爱......

　　　老师读得真好......

　　　我也想读......

　　３、学生自己轻声读课文，一边读一边圈出文中需要认读的９个生字。

　　４、把圈出来的生字借助拼音多读几次。

　　５、指生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：

　　　　如：我在"春天像个害羞的小姑娘"这句话中找到了"羞"字......

　　６、这些生字在课文中组成了哪９个词呢？请用直线画出并和同桌一齐读一读。

　　７、大屏幕出示９个新词，练习读准确："音符、嫩芽、杜鹃、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、触到、喜鹊）"

　　８、这些生字从文中跳出来了你还认识它吗？

　　　　指生读字卡上的生字。

　　９、这些生字换地方了，你还能读准吗？

　　　　大屏幕出示：

　　　　一把遮阳伞。

　　　　害羞的她躲在门后探出头来。

　　　　喜鹊站在嫩绿的柳枝上歌唱。

　　　　我会用标点符号了！

　１０、交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，和同桌交流这些生字在结构上的相同和不同之处。

　１１、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。