电荷及其守恒定律 教学设计

教学设计

教学主题 电荷及其守恒定律 一、教材分析 本节由电荷、电荷守恒定律、元电荷三部分组成。它们是本章的预备性知识。从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，使物体带电的方法。给学生渗透看问题要透过现象看本质的思想。本节关键是做好实验，从微观分析产生这种现象的原因。有了使物体带电的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固高中的守恒思想。培养学生透过现象看本质的科学习惯。通过阅读材料，展示物理学发展中充满睿智和灵气的科学思维，弘扬前辈物理学家探寻真理的坚强意志和科学精神。

二、学生分析 摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，电荷守恒定律对学生而言不难接受，在此从原子结构的基础上做本质上分析，使学生体会对物理螺旋式学习的过程。对于接触起电学生虽然知道这个现象，带认识并不深入，本节教学从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。 三、教学目标 1.掌握电荷守恒定律，深刻理解物体带电的本质，提高理解分析能力。

2.自主学习、合作探究，通过实验总结物体带电的实质和对电荷守恒定律的理解。

3.激情投入，感悟从微观角度认识物体带电的本质，体验学习的快乐。

四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 微视频剪辑。利用QQ影音合并两个视频摩擦起电有多大你敢试吗和加油站加油时不慎起火，引入本节要学习的内容，调动学生学习的积极性。

2. PPT图片展示小组晋级评价，发挥小组学习的主动性和评价的激励作用；演示金属导电机理。

3.通过问卷星了解学生的需求，布置有针对性的个性化作业。

4.采用录屏软件，将课堂的内容即时录下来，便于学生课后进行有针对性的巩固学习。

利用手机扫描学生的作业，并及时统计出学生的作答情况。