《三角形的特性》教学设计

水城县立火学校 刘明荣

教学目标：

1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1.理解三角形的特性。

2.在三角形内画高。

教学难点：

理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学准备：

多媒体课件、投影。

师生准备：三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。

教学过程：

一 谈话引入。

师：我们学过三角形，你能说出哪些物体有三角形吗？

课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？

师：说一说你对三角形有哪些认识？（闭上眼睛想一想三角形是什么样子的 ）

师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。板书课题：三角形的特性

二 探究新知。

1.画三角形。

师：根据你看到的和你想到的三角形的样子画出来。

2.说一说三角形。

师：和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？说出三角形各部分的的名称。

师黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称师板书。

3.摸一摸

师：把眼睛闭起来，你能摸出有三角形的物体吗？（由三条线段围成的图形，围成就是端点相连）

4.归纳什么是三角形

师：我们已经知道三角形的样子，能看出来，能摸出来，能画出来，还能想出来，你能说出来吗？它是什么样的图形先说给同学听？

教师用课件演示并强调：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

5.讨论：由三条线段围成的图形，这样说完整吗？括号里的意思是什么？（解释什么是围成）

6.应用概念

找一找主题中的三角形,同桌的同学交流，老师课件演示，（闪烁各种组成的三角形）

二、认识三角形的底和高。