《老马》教案

　　教学目标

　　德育 通过诵读感受老马承受的苦难，通过讨论认识民族、时代的苦难，树立坚韧的精神。

　　智育 鉴赏诗歌深沉的感情；鉴赏其语言的口语化及其丰富的表现力。

　　美育 鉴赏本诗丰富的象征意蕴；体会本诗韵的交错，整齐而有变化的特点。

　　走近作者 臧克家，1905年生于山东诸城。从小喜爱古典诗词，18岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。这段农村生活成为他以后创作的深厚基础。1923年入济南山东省立第一师范学校开始写诗。1926年秋参加北伐，大革命失败后逃亡外地。1930年至1934年，入山东大学学习，在新诗创作上得到了闻一多的鼓励和帮助。1933年出版的第一部诗集《烙印》，大多取材于农村生活，对农民的悲惨命运寄予了无限的同情，艺术上具有朴实、严谨、含蓄、凝炼的特色，受到茅盾，闻一多等人到好评。茅盾曾断言："在目前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。"《老马》即选自此诗集。抗战前，诗人还有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等诗集。抗战期间，出版了《从军行》、《泥土的歌》等诗集。抗战后又有政治讽刺十几诗集《宝贝》、《生命的零度》、《冬天》等诗集。

　　吟诵作品-读出诗句的韵脚、顿挫的节奏、语言的力度，通过诵读感受老马承受的苦难。

　　在吟诵中把握诗作的形象。

　　老 马

　　总得叫大车装个够，

　　它横竖不说一句话，

　　 背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下！