四边形教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第79～80页的内容。

【教学目标】

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特点。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过找一找、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

【教具、学具准备】

多媒体课件，不规则形状纸若干

【教学过程】

一、 复习导入

　　师：我们之前学过什么图形？

　　学生思考后，举手回答。（三角形，圆形......）

　　师:下面有两个谜语，你知道它们的谜底吗？

　　1、我是有三条线段围成的图形，猜猜我是谁？（打一平面图形）

2、我有四条线段围成，还有四个角，猜猜我是谁？（打一平面图形）