混合运算（二）

教学目的：

1．使学生认识括号在运算式题中的作用，进一步掌握式题的运算顺序。

2．通过给应用题填条件、补充问题的练习，为后面教学两步应用题做准备。

教学重点：

掌握有括号、含有两级运算的两步式题的运算顺序。

教学难点：

正确进行运算。

教具准备：

复习两步计算式题的小黑板。

教学过程：

一、复习

教师出示下面的复习题：

7×4+25 7×4-25 52-4×7

63÷9+5 63÷9-5 8-48÷8

先让学生独立做，教师巡视，最后集体订正，并让学生说一说运算顺序。

二、新课

1．教学例4．

教师出示例4．

教师：这两个算式有什么相同的地方？（这两个算式里都有括号。）

教师：两步式题里有括号，计算时应先算什么？（应先算括号里面的。）

教师：对。算式里有括号，要先算括号里面的。

左边的式题，教师可边指名说说脱式运算的过程边板书。强调先算括号里面的和书写格式应注意的事项。

右边的式题，可先放手让学生自己做，教师巡视。针对出现的问题，注意订正。然后让学生齐读教科书例4上面的法则，并指名复述。