第三节 分子的性质

　　【教材分析】本节是在学习了共价键和分子立体结构的基础上，进一步来认识分子的重要性质，从而达到利用物质性质的最终目标。初步认识物质的结构与性质之间的关系，帮助同学建立基本化学观念之一--"物质结构决定物质性质，性质反映结构"。并能从这一视角解释一些化学现象，推测物质的重要性质--分子的极性等。

　　【设计思路】从身边的事实"肥皂、洗涤剂能去油污"入手，结合已学的化学键等结构知识，对比分析H2、HCl中的化学键，从而得出键的极性这一概念。再过渡到分子极性的讨论，从概念本质--"正、负电荷中心是否重合"以及物理中"共点力的合力是否为零"两条渠道，拓宽思维面，并设计两个实验来加以验证。

　　为了突破本节的教学难点：分子结构与分子极性的关系，正确判断分子中正、负电荷中心是否重合成为关键。基于同学们已经学习了"力"的知识，通过转化，建立"物理"模型，将"电负性"的概念转变为"力"；将"正、负电荷中心是否重合"转变为"共点力的合力是否为零"。再结合直观教具--球棍模型，以及电脑动画等多媒体辅助教学手段，将"分子中各个键的极性的向量和是否等于零"转化为直观的、可操作的"判据"，以简驭繁、化生为熟，同时着力培养学生举一反三的能力。

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1．了解极性共价键和非极性共价键、极性分子和非极性分子的概念；

　　2．了解化学键的极性与分子的极性的关系；

　　3．结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子。

　　过程与方法

　　通过引导学生观察、对比、分析、实验、建立模型和抽象思维，向学生渗透化学学科研究的基本思想方法：

　　①从宏观到微观，探究"结构决定性质，性质反映结构"的关系；

　　②从现象到本质，加强实验和理论的结合，协同揭示化学中的"因果"关系。

　　情感态度与价值观

　　1．培养学生求实、合作、进取的优良品质和严谨认真的科学态度；

　　2．通过揭示物质之间的普遍联系，培养学生运用辩证唯物主义观点分析化学现象。

　　【教学重点】共价键的极性与分子的极性的关系

　　【教学难点】多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。

　　【教学准备】球棍模型、教学课件、实验准备

【教学实录】