第十课时 解决问题

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第70页的例3。例3是最小公倍数在生活中的实际应用。学生通过画图理解题意，找出解决问题的方法，也就是将实际问题转化数学问题来解决。即应用最小公倍数来解决，最后利用画图验证的策略来检验。

　　（二）核心能力

　　能借助几何直观，探索解决问题的方法，经历解决问题的全过程，提高解决问题的能力和数学应用意识。

　　（三）学习目标

　　1．借助几何直观，经理解决问题的全过程，理解和分析用最小公倍数解决问题的特点和方法，并能正确解答。

　　2．在解决实际问题中，掌握一些解决问题的策略，体验数学与生活的联系，增强解决问题的能力和数学应用意识。

　　（四）学习重点

　　理解并掌握用公倍数、最小公倍数解决实际生活问题。

　　（五）学习难点

　　利用公倍数、最小公倍数解决的实际问题。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《解决问题》名师教学课件、一些长3厘米、宽2厘米的长方形

　　二、教学设计

　　（一）课前设计

　　1．课前复习

　　（1）12的倍数有（ ）；18的公倍数有（ ）；12和18的公倍数有（ ）；最小的是（ ）。

　　（2）求下面每组数的最小公倍数

　　18和8 36和24

（二）课堂设计