《分数的初步认识》试讲预案

教学过程

一、 生活引入分数

1、 情境：（出示2个苹果）六一节到了，老师把两个苹果平均分给丁丁和明明

问题：平均每人分到几个苹果？

预设：生：1个

2、 情境：（出示1个苹果）老师把1个苹果平均分给丁丁和明明

问题：平均每人分到几个苹果？

预设：生：半个

问题：半个苹果怎么表示呢？

预设：生1：画图 生2： 生3：0.5

3、 揭题：分数的初步认识

4、 情境：（读写二分之一）书空 齐读：二分之一

二、 认识二分之一

1、 情境（出示）

问题：这个是怎么得到的？

预设：生1：把苹果分成两份，取一份是（师重复）

生2：把一个苹果分成两份，取一份是（师重复）

生3：把一个苹果分成两份，取一份是（一样的）

2、 情境：（出示）撕开，举起一份

问题：这一份能用表示吗？

预设：不能

问题：为什么不能？

预设：生1：两边大小不一样

生2：没有把长方形对折

生3：没有把长方形平均分