课题：1亿有多大

　　教学内容：教科书第33页内容。

　　教学目标

　　1．经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。

　　2．在探究活动中体会、领悟"由局部推算出整体"的研究方法。

　　3．在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣和意识。

　　教学准备

　　教具：课件、米尺、纸张若干、报告单。

　　学具：计算器、直尺。

　　教学重点：充分感受1亿这个数有多大，领悟研究方法。

　　教学难点：体会选择的基数不同，实验的精确度也会不同。

　　教学过程

　　一、猜测、交流，引出研究课题

　　1．提出猜测要求

　　师：前面学习中，大家认识了"亿"，还知道1亿是一个很大的数。请同学们想象一下1亿有多大，结合生活中比较熟悉的物品，想象描述1亿个这样的物品会有多少。

　　2．交流

　　请学生交流自己的猜想。

　　学生会有不同的猜想，比如：1亿本数学课本摞起来可能会有一座小山高；纸比较薄，1亿张纸摞起来也许有15层楼高；1亿粒黄豆也许能装满一个房间；黄豆小，1亿粒黄豆一个大柜子就能装下......

　　3．明确活动课题

　　教师肯定学生大胆想象的同时，指出：大家都有自己的猜测、想象。只有猜测想象，不能说服别人，我们自己也不知道是不是对啊。接下来，我们想办法验证一下，用事实说话。分小组活动，研究1亿有多大。

　　二、实验、验证

1．确定研究方案