《平分生命》第二课时教案

桦甸市第二实验小学 郭海静

一、谈话导入

同学们，今天这节课，让我们再次走进课文《平分生命》，共同感受文中那份浓浓的兄妹情。

二、复习检查

　　1、通过昨天的学习，我们了解课文的主要内容，哪位同学来说一说，这篇课文主要讲一件什么事？（课文讲了年仅10岁的贝贝，在与自己相依为命的妹妹染上重病急需输血时，在他认为输血会失去生命的情况下仍然勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分生命的事。）

2、贝贝给你留下了什么样的印象？可以用一个词来概括。（板书：勇敢）

三、学习第2自然段

　　过渡：既然我们大家都认为贝贝是一位勇敢的男孩，在妹妹患重病需要输血的危急时刻，当医生征求他能否为妹妹输血时，贝贝却是怎样表现的呢？请大家翻开课本79页，默读第二自然段，找出贝贝的表现。

出示1：贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。

1、"犹豫"什么意思？（指拿不定主意。）

　　2、那他在犹豫什么？（该不该为妹妹输血。）

　　3、这时贝贝思考什么呢？（他以为抽血就会失去生命，他也怕死，但对妹妹的关爱战胜了恐惧心理；他不是怕死，他是妹妹唯一的亲人，他要是死了就没人照顾妹妹了。）

4、你从"点了点头"又读懂了什么？（贝贝决定为妹妹输血。正因为他们相依为命，妹妹死了，他也活不了了，怎么也得先让妹妹活呀。）

　　5、小结：贝贝之所以犹豫，是因为他以为输血就会失去生命，而对妹妹的爱促使他下定死亡的决心，决心用自己的生命去换唯一亲人的生命，因而在犹豫了之后"点了点头"。为了妹妹，他竟然不怕失掉生命，真是太勇敢了！

四、学习第3自然段

　　这个勇敢的孩子在抽血时、抽血后又是怎样表现的呢？请同学们默读第三自然段，用横线画出贝贝的表现的词句。

出示2：抽血时，贝贝静静地不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。

1、抽血时，贝贝静静的在想什么？既然男孩害怕了，为什么对妹妹还微笑呢？抽血后，他躺在床上一动不动，心里在想些什么呢？（a男孩微笑是为了不让妹妹担心，是爱妹妹的一种表现。他是妹妹唯一的亲人，是妹妹的主心骨，不想让妹妹为他担心。b、 以为自己就要死了，能多看妹妹一眼是一眼。）(抽血时一动不动，想的完全是尽快把血输给妹妹，抢回妹妹的生命，向妹妹微笑，表达的是对妹妹的安慰和鼓励；抽血后一动不动，联系抽血前他的犹豫，和手术后"停住了微笑"，声音颤抖的问话等，显然是在想自己还能活多久，自己如果死了，妹妹怎么办等，处于一种忧虑、担心的心理状态。总之，贝贝想的主要还是为妹妹输血，治好妹妹的病。他的勇气和决心都来源于对与之相依为命的妹妹深深的爱。)

过渡：是呀，男孩以为输血会失掉生命，而此时，正在抽血的他，一定认