课题：数的运算 教学内容：教科书第100页整理与复习第1～5题。 教学目标：

1、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。

2、 能较熟练地运用除法解决一些实际问题。

3、 巩固简便运算。

教学重点：

通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。

教学难点：

1、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。

2、掌握简便运算的方法。

教学过程：

一、整理回顾

1．揭示课题。

这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题)

2．整理回顾。

(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。

(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。

(3)组织交流。

3．教师做适当小结，并提出复习的要求。

二、复习除法计算

1．口算复习。

(1)出示，

85÷17 7×12 72÷4 18×5

66÷33 16×5 54÷3 5×13

90÷18 33÷3 65÷5 24×3

指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。

(2)完成第100页第1题。

在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。

2．笔算复习。

(1)出示：

192÷30 990÷60

192÷34 990÷62

192÷38 990÷66

①请同学们分组计算，指名板演。

②比较：

第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?

第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?

③说说除法笔算的方法是什么。

　　④算一算，比一比。你有什么发现？

　　当被除数一样时（0除外），除数越大，商越小。

（2）用竖式计算，并验算。

604÷21 684÷57 890÷35 904÷18

让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。指名板演，集体订正。

　　（3）简便计算

　　770÷30 5600÷400 9800÷320

　　问：简便运算的依据是什么？

三、解决问题

出示第100页第5题。

学生完成第(5)题，并说说解题思路。

四、归纳整理

这节课我们学习了什么？你有什么收获？