教学准备

1. 教学目标

　　1.认识本课的生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。

　　2.自主阅读课文,抓住对毛泽东的细节描写,体会人物思想感情的表达方法。

　　3.理解课文内容,感受毛泽东作为普通人的情感世界和作为伟人的博大胸怀。有感情地朗读课文。

2. 教学重点/难点

自主阅读课文,通过课文对毛泽东动作、语言、神态的细致描写,感受毛泽东作为普通人的情感世界,感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

　　一　资料导入,激发情感

　　1.导语:学习了上面的课文,我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。他把一生奉献给了新中国,奉献给了中国的劳苦大众,他的六位亲人为了中国的革命事业相继献出了生命。今天让我们走近这位伟人、这位领袖,了解他得知长子牺牲时的情感世界吧。

　　2.出示抗美援朝资料。

　　1950年10月8日,中共中央作出抗美援朝、保家卫国的战略决策,原东北边防军组成中国人民志愿军,由彭德怀任司令员,于10月19日跨过鸭绿江,开赴前线,同朝鲜人民军队并肩作战,抗击美国侵略者。毛泽东的长子毛岸英请求入朝参战,任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午,美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空,投下了几十枚凝固汽油弹,在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲。

　　过渡:毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后,他的内心是怎样的呢?通过读课文,认真感受他的情感世界。

　　二　初读课文