集宁一中教学设计（语文）

课 题 《雨巷》 教

学

目

标 1.知识目标 1、朗读诗歌，通过朗读体会诗歌语言特点，感受诗歌的朦胧之美。

2、分析意象，品味意境，把握意象的象征意义。 2.能力目标 分析《雨巷》姑娘这一形象及其社会意义，学习鉴赏方法，学会如何鉴赏现代诗，培养审美情趣，培养鉴赏能力 3.德育目标 体会诗人的思想感情，受到情感熏陶。 重点：1、通过对意象的分析，把握意象的象征意义，深入到由众多意象所营造的凄迷的意境中，体会作者的情感。2、通过比较阅读，提高分析鉴赏诗歌的能力。 难点：1、通过诵读、美读，体会本文的语言特点，感受诗歌所营造的意境之美。

　　　2、通过对意象的分析来把握意象的象征意义，了解作者的思想情感。

　　　3、通过合作探究诗歌鉴赏中的问题，提高诗歌鉴赏的能力。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、情境导入

　　《雨巷》是戴望舒的成名作，这首诗为戴望舒赢得了"雨巷诗人"雅号。诗歌描绘了烟雨蒙蒙中江南小巷中的一次邂逅，一场驻足于现在社会却晕染着古典情调的忧伤幻梦。《雨巷》摆脱了自由诗的过于奔放直白和格律诗的过于呆板拘谨，它唯美精致的外形，朗朗上口的乐感，字字珠玑下，流淌出的那份诗情，朦胧而不晦涩，低沉而不颓唐，情深而不轻浮。成为中国新诗史上的经典之作。

二、设疑自探，

　　根据同学们对诗歌的整体感知，同学们最想了解什么问题？请提出来。师生整合成自探提纲：

1、 诵读全诗，概括每个层次所抒发的感情

2、结合有关诗句，说说诗人笔下的丁香是一个怎样的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想情感。

3、这首诗大量使用意象，多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节，揣摩诗

人内心深处的忧郁深情。

（1） 诵读指导

a、读出感情，把握整体基调--低沉舒缓

第一节：希望--诗意开端，语调轻缓

第二节：赞美--读出憧憬，末两句转为哀怨