上课班级 课 题 22 狼牙山五壮士 第1课时 主备教师 副备教师 上课时间 年 月 日星期 教学目标 知识与能力 1.学习生字，新词。2.初读课文理解课文的内容。 过程与方法 通过整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再到研读课文，感悟英雄气概。 情感态度与价值观 了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟"壮士"内涵。 教学重点 理解描写五壮士痛歼敌人，英雄跳崖的动作神态的语句。 教学难点 通过创设情景感受五壮士伟大的献身精神。 教具准备 多媒体 教法运用 电教法，朗读法，创设情境法X k B 1 . c o m 学法指导 分组朗读，启发，引导 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937-1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。

学生看多媒体，打开课本，浏览课文。

导入新课激发兴趣。 初

学

新

课

（初步探究）

初读课文，自学生字新词

1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?

2．自学生字新词。

3．自学检测：

认读生字与写字：

从字音上来说，要注意读准平舌音与翘舌音，本课生字除"嗖"外，"斩、坠、仇"都是翘舌音；还要注意"葛"读第三声不读第二声，"吼"的声母是"h"不是"k"，"崎岖"的韵母也要注意区别开，注意吐字清晰。从字形上来说，"葛"不要多写一竖，"昂首挺胸"的"胸"不要少写一竖。w W w . X k b 1.c O m

居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾

惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨

叽里呱啦 纷纷滚落 1.学生读书、思考，教师与个别学生交流

2. 学生读后交流，教师引导概括。

这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

学生读词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。

①指名读，接龙读。

②边读边谈感受。

第一行都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概；第二行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。

③齐读

培养学生的自学能力，以及结合课文体会词语意思的能力。提高学生查字典的能力。