克和千克的认识

教学目标：

1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。

2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。

教学重点：

建立克和千克的质量观念。

教具准备：

2分硬币1个，小正方体2个，回形针5枚, 1元硬币１个,橡皮等

教学过程；

一、激情导入

1导入课题

请大家一手拿书，一手拿铅笔闭上眼睛掂一掂有什么不一样?那个重一些？

我们所说的重量其实准确的应该叫做质量。看来物体的质量有轻有重，你知道计量物体质量的单位有那些呢？（克，千克，斤，两，公斤，吨）

2明确目标

认识质量单位克和千克。知道1千克=1000克。

知道称物体的方法。能进行简单的计算。

二、民主导学

任务一

（一）任务呈现

这节课我们先来学习"克"。（板书：克）国际上克一般用字母g表示，

（二）自主学习

1．感受1克重的物体

（1）拿一个２分硬币，放在手掌心仔细掂一掂，感觉一下1个２分硬币有多重？同桌轮流掂一掂看。

（2）这个2分硬币的质量就是1克。板书：1克（1g）。

（3）再感觉一下这1克物体的质量，再掂一掂。

2．估计１克重的物体

（1）能根据这个2分硬币的质量，在学具中找一找，掂一掂，还有哪些物体的质量大约也是1克重？然后小组内互相交流一下。

（2）全班交流并小结：

其实，1克的物体太轻了，靠我们的感觉很难判断准确，想一想，如果要判断准确，可以用哪一种秤来称呢？（天平一般用来称比较轻的物体的质量，常用"克"作单位。）

3．感知几克。

（1）我们已经知道：1个2分硬币重1克，2个2分硬币重几克？10个2分硬币重几克？30个2分硬币有多重？

（2）老师没有30个2分硬币，但有30克的果冻，猜我是怎么知道它的质量的？

(三)展示交流

在学具袋中还有好多是老师从超市采购来的食品，你能在上面找到他们的质量吗？

（出现1袋盐重500克）