课题 第2课时 比一比 上课时间：（ ） 教学内容 教科书P4-7页 总第（2）课时 教学目标 1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，初步学会比较

物体的长短、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，形成初步的观察和比较意识，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.通过课堂使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点 使学生初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 教学难点 体会比较一般的方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 教具、学具 挂图，两根长短不一、颜色不同的绳子， 口算练习 1+2= 3+3= 3+1= 4+2=

4-1= 5-2= 7-1= 5-3= 　　教

　　学

　　过

　　程

　　 一、情境导入

师：孩子们，昨天我们一起学会了数数。今天这节课，老师想要和你们一起学习一个新本领，那就是"比一比"。（板书课题）

二、探究交流

1. 比长短

（1） 比实际绳子长短

①问：老师带来了两根绳子，我们怎么比较它们的长短呢，谁能到前面来比一比？（指定两人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）

②问：他们是怎样比的？（小组交流）

③小结：比长短时要注意一端对齐，如果弯曲还要拉直。再看另一端，谁长出些，谁就长，相反就短。

（2）出示主题图

提问：这是小区中心花园的一角，你在图上看到了什么？（指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图）

生：小芳和小明在跳绳

师：请同学们打开书本第4页，你们知道哪根绳长？要求长的画√

[教师巡视，展示搜集信息，并指名说说是怎样比的？]

（3）完成想想做做第1题

①同桌各拿出一枝铅笔，比比谁的铅笔长。（用×比长，×比×短来说说比较的结果）

②再拿出一枝，比比哪枝铅笔最长，哪支铅笔最短？（理解"最"，三枝笔中没有比一号笔更长的，所以一号笔最长）

③交流，说说比较的方法，比比谁的方法好。

2. 比高矮

出示图

（1）问：小明（左）和小军（右）在干什么呢？（提前和孩子们取名字）

生：玩滑梯

问：你知道他们哪个人高吗？怎么比的？

（要使两个人站在同一块地面上再比）

（2）师：哪幅图可以更清楚地看出两个人的高矮？

生：右边

（3） 小结：孩子们，在比高矮时，要注意：两个人要站在同一块地面上。

3. 比轻重

（1） 问：同学们玩过跷跷板吗？两个人坐上面，是不是沉下去的一边重一点，翘起来的一边轻一点？

（2） 生活中，我们常用这样的工具来比较物体的轻重。今天老师给你们介绍个新朋友"天平"，它跟跷跷板差不多，沉下去的一边重一点，翘起来的一边轻一点。

（3） 现在，我们就把果树上的石榴和柿子分别放到天平两边，哪个水果重一些？你是怎么比的，说给同桌听听。

三、 检测完善

（1）想想做做第4题

问：你知道他们哪个人高吗？（同桌讨论）[提示：从画面上看，男孩和女孩的高矮差不多，但由于男孩是坐在轮椅上的，他如果站起来会怎样？]

问：三只小动物中，谁最高？谁最矮？

（2）想想做做第6题。

独立完成，指名说理由

　　问：你为什么在西红柿下画√？

　　 你为什么在红萝卜下画√？

　　追问：天平平衡说明什么？（1个红萝卜和3个

胡萝卜一样重，如果拿掉2个胡萝卜，天平会怎样？）

四、 总结提升

今天我们一起学了什么？

（强调：比长短把一端对齐，比高矮站在同一地面上，用天平比轻重看哪端沉下。）

五、作业

1. 书本P6想想做做第2、3题，第5、7题

2. 《 》

板书设计：

比长短

　　 把两根绳子一端对齐比

　　 比高矮

　　 两人站在同一地面上比

　　 比轻重

天平，轻的一端翘，重的一端沉