教学目标：

　　1、使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

　　2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

　　3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

　　教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。

　　教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。

　　教学准备：教学课件、练习纸、统计表教具等。

　　教学过程：

　　一、预设情境，创造复式统计表

　　出示课件：第 组最爱色彩统计表

　　谈话：同学们，屏幕上显示的是什么表？（小结出：单式统计表，板书：统计表）这张表是统计什么的？它可以统计几个组的情况？如果要统计全班4个组的情况，需要几张这样的统计表？

　　贴4张表在黑板上，（按组次，横摆）

　　请每一组选一个代表到前面来，帮助调查统计自己小组喜欢红绿色情况，填到表里。

　　师问到前面来的学生：你想怎么调查？

　　学生调查，填写黑板上的单式统计表。

　　讨论：这些"人数"要写单位吗？（不需要，只要写出数据就可以了）

　　介绍：喜欢红色的人一般待人热情大方、积极向上，喜欢绿色的人一般都比较冷静、智慧、热爱和平。这只是反映人的一些基本性格，没有好坏之分。我们来看一看，第一组喜欢红色的有几人？第四组喜欢绿色的有几人？第几组喜欢红色的人最多？你看了几张表才知道的？

　　讨论：你们看了4张表才知道的，怎样看更方便？

　　学生讨论，提出：把统计表排成一竖看，或合起来看（引导：竖着看）。

　　老师将四张表竖着排成一列。

　　讨论：怎样修改，可以看起来更方便？

　　预设：标题有重复，去掉。（师将二、三、四组的标题覆盖）

　　讨论：还可以怎样改一改，看起来更方便？

　　预设：去掉"红绿色"一栏。（师将"色彩"栏覆盖）

　　　　讨论：还有哪些地方需要修改的？（标题反映的是什么？）

　　　　预设：将标题换成反映全班的。（出示：大浦中心小学五（）班同学最爱色彩统计表 年 月）

　　　　讨论：这样可以吗？（填上班级）这个制表日期怎样填？（现在的日期，填上）

　　　　讨论：还有哪些地方需要修改的？（能看出哪一组喜欢红色的人最多吗？）

　　　　预设：要将人数改为第几组。（师将第一到四组贴上）

　　　　讨论：还有哪些地方需要修改的？（色彩表示？）

　　　　预设：色彩表示红绿，不能表示第几组。

　　　　讨论：既要表示色彩，又要表示组别，怎么办呢？这样行不行？（出示表头）

　　提问引导：这个是表头，它被分成了几个部分？（三个）色彩表示？（红绿色）这一行叫横栏。组别表示？（第几组）这一竖叫竖栏，也叫纵栏。人数表示哪里？用手在空