第三节 速度和加速度 教案

三维目标

知识与技能

1. 理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。

2. 理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。

3. 理解瞬时速度的意义。

4. 能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。

5. 知道速度和速率以及它们的区别。

6. 理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算。

7. 知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速度运动还是减速运动。

过程与方法

1. 通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法。

2. 同时通过实际体验感知速度的意义和应用。

3. 让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例说明平均速度的局限性。

4. 让学生在相互交流中逐步领会瞬时速度于平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义。

5. 会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。

情感态度与价值观

1. 通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。

2. 了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。

3. 培养学生认识事物的规律：由简单到复杂。培养学生抽象思维能力。

4. 培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。

教学重点：

速度、瞬时速度、平均速度、加速度四个概念，及四个概念之间的区别和联系。

教学过程：

[引入]为了描述物体的运动，上两节课我们已经学习了几个概念，分别是质点、参考系、坐标系、时间、时刻、位移和路程，位移描述的是物体位置的变化，我们谈到运动的时候，经常还关心另一个问题，就是物体位置变化的快慢，也就是运动的快慢，今天引入一个新的物理量描述它。

大家先阅读教材的第一、二、三自然段，回答思考与讨论的问题，补充问题：当我们用一维数轴表示位置和位移时，坐标与坐标变化量有什么区别和联系？

[板书]一、坐标与坐标的变化量

[讲解]在研究物体沿直线的运动时，我们沿物体运动的方向建立x轴，例如：一辆汽车在沿平直公路运动，设想我们以公路为x轴建立直线坐标系，时刻t1 汽车处于A点，坐标是x1=10m，一段时间之后，时刻t2到达B点，坐标是x2=30m，x2-x1就是这辆汽车位置坐标的变化量，可以用"△x"表示，

△x=x2-x1=30m-10m=20m

这样，物体的位移就可以通过坐标的变化量表示，△x的大小表示位移的大小，△x的正负表示位移的方向。

当我们用一维数轴表示时间轴时，同样的可以用 t表示时间的变化量△t=t2-t1。