求商的近似数

教学目标：1.使学生理解商的近似值的意义。

　　　　　2.掌握四舍五入法取近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。

教学重点：掌握求商的近似值的方法。

教学难点：会根据生活实际的需要保留一定的小数位数。

教学过程：

　　一、引入课题，目标导学

　　1.引入课题（2分钟）

　　在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用"四舍五入"法保留一定的小数位数，求出商的近似数。这节课我们一起来学习商的近似数。（板书）

　　2.揭示目标

1）使学生理解商的近似值的意义。

2）掌握四舍五入法取近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。

　　二、自主探究（用"四舍五入"法取近似数）（28分钟左右）

独学：

看一看: 课本32页例6的生活情境图.

找一找: 找出图中的数学信息。

互学：根据题意列出算式：

算一算：19.4÷12≈