《有多少名观众》教学设计

【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第三单元《有多少名观众》第一课时33-34页。

【教学目标】

1、结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中具体事物的较大的数量进行估计，发展数感。

2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。

3、在解决问题的活动中，感受估计在生活中的实际应用。

【教学重点】能对生活中具体事物的较大数量用不同的方法进行估计。

【教学难点】能正确合理地对数据进行估算。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、 创设情境，提出问题

1.呈现图片

课件出示教材中的体育场图片，让学生感受体育场能容纳的观众数量是一个大数，从而引出本课内容：大数的估计。

2. 提出问题

你能估算这个体育场的观众数吗？

二、 合作交流，解决问题

1.估一估这个体育场能容纳多少名观众

让学生认真观察体育场座位的排列情况，独立思考

2.小组讨论，估算整个体育场观众数的方法。

（1）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法与估算结果。

（2）小组派代表反馈交流结果。

3.引导学生选取合适的估计方法对数据进行估算

体育场占地面积大，看台座位数量多，从整个体育场来估计座位数不方便操作，可以先估计一个看台的座位数。

估算一个看台的观众数