4.1电荷与电流（一） 教学设计

教学目标

1、知识与技能：①了解生产生活中的摩擦起电现象

②知道电荷间的排斥与吸引作用 ③知道电荷的定向运动形成电流

2、过程与方法：①经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

　 ②在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；

　 ③尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。

3、 情感、态度与价值观：

①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生学习兴趣；

②具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。

教学重点和难点

　1、重点：摩擦起电现象及原因；两种电荷及电荷间的相互作用规律。

　2、难点：从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。

4、教学方法：实验探究法、阅读法、启发式教学

5、教学准备

玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、旋转支架、纸屑、圆珠笔杆、梳子、验电器、多媒体课件、实物投影仪等。

6、教学过程：

一、引入新课：

　　播放公益广告：节约用电。

师：电在我们日常生活、现代化社会中还有哪些应用？

多媒体投影：电在我们日常生活、现代化社会中的应用。

我们的生活离不开电，今天我们就来学习电的知识。

（板书：第四章 电流和电路 第一节 电荷与电流）

二：新课教学

师：如果老师说我们同学自己身上也会产生电，你信吗？

下面我们来体验一下电的魔力。

活动一

1. 先用塑料尺靠近碎纸屑，有什么现象？

2. 然后用头发摩擦后，再靠近小纸屑，看有什么现象？

学生分组实验，记录实验结果后分组汇报