第四单元 图形的变化

单元教学目标：

1. 结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。

2. 通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。

3. 通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

学情分析：

二年级学生已经学会了将立体图形进行分类，直观地认识了正方体等立体图形，掌握了立体图形与平面图形的关系。根据二年级学生的年龄特点，他们对动手对折、描画、拼剪、创造对称图形，自制玩具，玩平移、旋转的小游戏较感兴趣。因此教学中要让学生多认识一些对称图形，教给学生动手制作的方法，引导学生自觉投入到探究其规律的数学活动中去。

单元学习内容的前后联系：

已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内容 一年级上册

* 图形的认识 * 折一折，做一做

* 玩一玩，做一做 三年级下册

* 轴对称图形

* 平移和旋转

课时安排

内容 建议课时数 实际课时数 折一折，做一做（初步感知轴对称现象） 1 玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象） 1

课 题 折一折、做一做（初步感知轴对称现象） 教学目标 1. 结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。

2. 在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

3. 欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 重点难点 重点：感知生活中对称图形的特点。

难点：通过折、画、剪等操作活动，得到所需的图案 。 教学准备 PPT、剪刀、彩纸。 教学过程 一次备课 二次备课 一、 创设情景

一天，图形王国的花园里有一只蜻蜓正在空中捉小虫子吃，忽然飞来一只蝴蝶绕着它飞来飞去，蜻蜓生气地说：别跟我捣乱！蝴蝶笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了？我是来找你玩儿的！蜻蜓更生气：你是蝴蝶我是蜻蜓，我们怎么可能是一家人呢？这时一片树叶落了下来，蝴蝶接着说：这你就不知道了吧，数学爷爷告诉我，在图形王国中，不仅蝴蝶蜻蜓是一家，这些树叶和我们也是一家呢！

二、 探究新知

1. 蜻蜓、蝴蝶和树叶为什么是一家？

仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？

2. PPT演示

淘气和笑笑也带来了在手工课上剪的一些漂亮图案。

说一说，你发现了什么？

3. 你想剪这样的图形吗？

剪一件小衣服，想想是怎么剪的？

剪一片树叶，你是怎样剪的？

4. 画的时候要注意什么？

三、 应用拓展

1. 练一练第1题

照样子做一做

2. 说一说怎样才能剪出下面的图案（练一练第2题）

3. 连一连。

4. 看一看，做一做。

5. 欣赏对称图案。