《比的应用》教学设计 教材

简析 "比的应用"是北师大版六年制数学上册74页的教学内容。按比分配是在学生掌握了"求一个数的几分之几"的应用题的基础上学习的，是平均分配问题的延伸，其特点是已知分配总量和分配比例，求各分配数量分别是多少，通过把"几比几"转化为"求总量的几分之几"，从而加强比和分数的联系。 随班就读学生分析 张成德：精神残疾，该生视听能力与交往能力良好，生活完全能够自理，但因残疾和手术治疗使得该生智力方面缺失，表现为知识断层现象，尤其是学习中读写识字能力差，课堂要求该生达到利用比解决简单的应用问题，积极参与课堂活动并体会到数学在课堂的趣味性，同时克服自己自闭心理。 樊 超：幼年因患小儿麻痹症造成肢体残疾，该学生智力发育良好，视听能力良好，交往与表达能力良好。主要缺陷表现为瘦小，行为动作缓慢，自理能力弱，在学习方面，应更多地纠正其书写及技巧，让其书写规范，克服自己自闭心理。