第5课时 解决问题(1)

　　【教学内容】

　　教材第20页例5

　　【教材分析】

　　本节课教学是在学生学习了用加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的，目的是对前面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能自己提出问题，进行解答。引导学生用学过的"20以内的退位减法"和"20以内的进位加法"来解决现实问题，同时巩固口算。在解题要求上，从根据题意直接计算，到根据具体情境提出问题再计算，并且分步骤给出解题思路，让学生逐步分析题意，并把多余的条件剔除。重点是引导学生结合情境图理解题意，进行计算；或结合情境图提出问题，再进行计算。

　　【学情分析】

　　经过前面几节课的学习，学生已经基本掌握20以内退位减法的基本计算方法和算理，本节课是利用前面所学的知识解决实际问题。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且注意力集中时间短、爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参与学习活动。

　　【教学目标】

　　1．能够从数学的角度发现信息，提出问题，并能解决简单的数学问题。知道两个相关问题才能解决一个问题，培养学生应用数学的意识。

　　2．使学生初步懂得从数学角度分析问题，并能解决简单的实际问题。

　　【教学重难点】

　　重点：能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。

　　难点：掌握解决实际问题的结构和数量关系。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、口算题卡、小棒、圆片。

　　【复习导入】

　　出示口算题卡，全班开火车计算。

　　13－4＝　　　　13－5＝　　　　12－4＝　　　　10－4＝　　　　14－8＝

17－9＝ 10－6＝ 10－5＝ 17－9＝ 12－7＝