优 秀 教 学 设 计

李冲回民小学二年级语文（第四册）

25、玲玲的画（第二课时）

　　一、设计理念

　　课文借事喻理，文辞平实严谨，内容充实，富有生活气息。引导学生在与文本交流的过程中体味语言文学，帮助学生从平实的语言中感悟生活哲理和精神内涵的力量。

　　二、设计特色

　　以读、议、画、悟等多种手段，读解课文内蕴的哲理美。

　　三、教学流程及设计意图

　　针对本文的特点，引导学生读一读语言文字，品一品其中的内涵，说一说个人感受，读中悟、悟中读，体悟语言文字的魅力、人生哲理的魅力。

　　四、教学目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、学会动脑筋，感受动脑的快乐。

　　五、教学难点

　　理解课文，重点理解爸爸的话。

　　六、教学用具

　　小黑板

　　七、教学教程

　　（一）复习：

　　1、听写词语。

　　2、找出带有生字的句子读一读。

　　（二）学习课文。（自主、合作的学习方式）

　　1、自由读文，想想读懂了什么？（指名回答）

　　2、汇报交流读懂的内容。

　　3、朗读课文，弄清疑难问题。

　　①读（1～4）段（谁喜欢读？用什么语气读？指名读？）

　　②学生评价。（学生自评、互评）

　　③学生齐读，读出感情。

　　④谁喜欢读5～9段？（看这几段写了什么，你从中明白了什么？）

　　⑤指名读后，学生评价。（自评、互评）

　　⑥读一读第9段。（指名读、齐读。出示小黑板："看到了吧，孩子好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。"）

⑦思考：爸爸这段话是什么意思？