《14.蜜蜂》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认"概括、逆、途"等8个生字。会写"蜜蜂、辨、阻、跨、检查、确、误、途、陌、括"等12个生字。能正确读写"无论、试验、纸袋"等词语。

　　2、反复默读课文,了解课文主要内容,知道作者做了一项什么试验得出什么结论,是怎么得出的。

　　3、学习作者法布尔留心观察、善于发现和积极探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的研究作风。

　　教学重点难点：

　　重点：通过学习讨论理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

　　难点：培养观察习惯，学习探索精神。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、交流资料，激趣导入

　　１、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？

　　２、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？

　　３、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。

　　２、同桌互读，纠正错误。

　　３、教师检查学生自学情况：

　　⑴　出示生字卡片，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

　　⑵　交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

　　⑶　指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

　　４、整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

三、细读感悟，经历探究