五年级数学集体备课教案（上册） 教学

内容 课题：复式统计表

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目标 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学

准备 课件 过程设计 教学流程 一、创设情境，导入新课

　　出示教科书第84页例1的场景图。

　　1、提问：同学们，这是青云小学五年级四个班兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？

　　2、提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？

　　3、提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？

　　指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

（出示例题中的复式统计表）

二、 认识复式统计表

　　1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？

　　2、提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？

　　出示"表头"，提问："表头"被分成了几个部分?"性别"代表的是哪几个栏目？"组别"代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）

　　3、提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？

　　4、提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？

　　学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？

　　5、启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？

　　你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？

　　6、小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

　　引导：如果把刚才的几张统计表叫做"单式统计表"，你觉得这张统计表该叫什么名称？（板书课题）

提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。

三、巩固练习

　　1、指导完成"练一练"。

　　学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？"总计数"是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？

　　2、指导完成练习十五第１题。

　　简单说说图意

　　提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算"合计数"和"总计数"。

　讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。

四．全课总结

　　这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？

五、课堂作业

补充习题