组成地壳的岩石教学设计

教学目标

1.知识和技能

通过学生观察及查阅相关的资料，识别5种常见的岩石。

通过课前查阅岩石分类方法及特征，能识别自然界常见的岩石类型。通过模拟实验，粗略知道岩石的特征与形成的原因的关系。

利用对5种岩石的观察，对五种岩石进行分类，知道5种岩石和岩石类型的关系。

通过合作、讨论归纳岩石的用途。

2.过程与方法

通过对岩石的观察，巩固应用观察的基本方法技能，应用类似生物检索表的方法去认识常见的岩石，让学生形成认识自然界一些事物的一般方法。

通过对查阅岩石类型及特征的相关资料，发展学生的自学能力、获取信息能力、合作学习能力、表达能力等。

3.情感态度价值观

通过合作学习，养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

从岩石的应用及矿藏的开采，认识到保护环境的重要性。

3学情分析

七年级学生他们知道在哪儿可以找到岩石并观察过一些岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，对岩石是各种各样的也早就心知肚明，但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。对岩石细致的观察和切实有效的分类则需要教师精心的设计和指导。对于七年级的学生的认知水平来说，由于有前面两章学习，已然知道了观察和测量的基本方法，也已知道生物检索表的应用。本节课突出检索表及观察的方法，符合学生的认知规律的。

4重点难点

识别5种常见岩石及岩石的分类

5教学过程

5.1.1教学活动

活动1【导入】组成地壳的岩石

1.将猪肉石放于投影仪上。（课前调整：同样大上的纸张对实物投影仪进行调整）

将猪肉石拿出来，让前面的同学观察

2.展示浮石。

师：这也是岩石，如果我将它放入水中，它会？

生：下沉或上浮

师：请大家从信封中拿出这种岩石，把它放入水中。（学生实验）

师：看到什么？（学生齐答）

师：神奇吧？岩石但越是熟悉的东西，我们往往越是不注意去观察它研究它。其实岩石还有很多的秘密等待我们去发现，去研究。这节课我们就来学习第三章第三节---组成地壳的岩石（板书课题）

活动2【活动】教学过程　

（一）识别五种常见的岩石

1.构成岩石的矿物

活动1：让学生观察伟晶岩，找出它最明显的特征。