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人教版二年级上册《识字七》教学设计

　　设计思想：

　　本篇课文我重点设计第一课时，在设计时我注意创设情景，营造民主、和谐、全员参与的学习氛围，利用动物的活动图片，字谜等多种方式来激发学生的学习兴趣，同时我注重让学生利用已有的知识技能来掌握新的学习内容，把学习的主动权交给学生，让学生自己掌握认识生字的方法。在教学的同时，我也注意对学生情感的引导，让学生在学习知识的同时情感得到培养，思想得到升华。

　　教材分析：

　　读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的"布谷──布谷──"的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏......诗情画意，令人神往。

　　本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱"拍手歌"的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

　　学情分析：

　　从思想和情感态度上来说：对于动物和人类的关系，我们大多数的孩子们还缺乏认识，而对保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间的认识就更差。因此，我们要把"人和动物是朋友，保护动物是大事"这一生活理念，通过我们的教学活动传播给我们的学生，让他们从小树立生态环保观念。

　　从学生学习语文基本知识和技能上来说：学生通过上学期的学习，已初步学会了一些识字和写字的方法，在学习的过程中学生还是能掌握的。在教学中我们要注意利用学生已有的识字方法来引导学生认识新字，并注重对学生写字的指导。