课题 11、小屋 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、阅读课文，使学生理解"我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋"的含义。

2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

4、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段。

5、学习本课的生字、新词。 学习

重点 1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。 教具准备 小黑板 学习

难点 理解"我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋"的含义 课 时 第一课时 预设指南针 成长风向标

一、自主学习。

　　1、自由读课文，读正确，读流畅。

　　2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？

二、合作探究。

　　1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。

　　2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。

　　3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。

　　4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。

三、全课总结：

　通过学习这篇课文，你懂得了什么？

活动一：自主学习

活动二：合作探究

活动三：全课总结

活动四：全班分享

一、回顾课文主要内容。

　　　　课文主要写了什么事？

二、积累内化。

　　　1、认读生字。

　　　2、指导书写生字。重点指导"巢、蹈、躁、睬、儍、蜗"的写法。

　　　3、摘抄文中的好词佳句。

三、练一练。

　　　　蹈　躁　睬

　　　　滔　噪　踩

四、实践活动。

　　　　引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：