第2节 化学计量在实验中的应用

第2课时 气体摩尔体积

教学目标：

知识与技能：1、知道固、液、气态物质的一些特性，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算

　过程与方法：1．通过气体摩尔体积的学习，培养学生分析、推理、归纳的能力。

2．通过本节内容的学习，使学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：通过影响物质体积大小的因素和气体摩尔体积的学习，培养

与人合作的团队精神善于合作学习，共同提高，在学习中感受化学世界的美丽、奇妙和和谐。

教学重点：气体摩尔体积的概念及有关计算

教学难点：影响气体体积的因素

教学流程：

Ⅰ、课前检测：

一、复习检测：

1．什么是物质的量、摩尔质量，它们之间的关系是？

2．下列关于"摩尔"的说法正确的是（ ）

A．摩尔是一个物理量 B．摩尔表示物质的量

C．摩尔是物质的量的单位 D．摩尔是表示物质数量的单位

3．0.6molO2和0.4mol臭氧（O3）的质量是 （填"相等"或"不相等"下同）。它们所含的分子数 ，所含的氧原子数 。

二、预习检测：

1、判断正误

（1）标况下，1 mol任何物质的体积都约为22.4 L。（ ）

（2）1 mol气体的体积约为22.4 L。（ ）

2、计算

（1）0.5molHCl占有的体积是多少？

（2）33.6LH2的物质的量是多少？

Ⅱ、课堂新授：

【引入】通过上一节课的学习，我们已经知道了物质的质量与物质的量之间的关系。

但在科学研究或实际生产中，涉及到气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。

那么，1 mol任何物质的体积又该如何确定呢？

【讲】若想要通过质量求体积，还需搭座什么桥呢？

(还需要知道物质的密度)

【问】质量、密度和体积三者之间的关系是什么？