法律保护我们的无形财产

【学习目标】

情感、态度、价值观：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的合法权益的能力。

知识：知道我们的智力成果受法律保护，未成年人的智力成果不受侵犯。

【重点、难点】重点：如何维护合法财产？难点：理解人格尊严与隐私权；

【课前预习案】

一、自主学习

学习任务一：通过阅读P112－114，知道未成年人同样享有智力成果权，同样受到法律的保护。

1、观察P112两幅图片，思考这两幅图片是列举的属于未成年人的什么权利？它有哪些表现？

　　　　　　　　，简单地说就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。它具体表现为：　　　　　　　、　

　　 　　　以及　　　　　　　等。

2、我国为保护公民的智力成果制定的法律：

　　为了保护智力成果，我国制定了　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等有关的法律法规。

　读一读：阅读P113的相关链接，了解什么是智力成果权、著作权法、专利法、商标法。

3、阅读P113的连环画，思考初中生的作品有没有著作权？国家对此是如何规定的？

①我国法律规定，平等地保护每一个公民的 ，未成年人的智力成果同样不受侵犯。

②对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康成长　　　　　　　　。

　谈一谈：以小组为单位谈一谈自己对P114三个问题的看法。

　学习任务二：通过阅读课本P114~115，学会依法保护智力成果权。

　1、P114中汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么办？

①社会的发展要求我们不断加深对　　　　　智力成果的认识，努力增强保护智力成果的　　　　　。

②当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求　　　　　，运用　　　　　来维护自己的合法权益。

③我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做　　　　　　　　　　　的事情。

读一读：保护自己智力成果的方式和通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？从P115的"相关链接"中找出答案。

二、 想一想：

1、你知道生活中哪些行为是侵犯公民的知识产权的？

2、你懂得有哪些法律是保护我们未成年人的知识产权的吗？

【课内探究案】

　　一、我们的智力成果受法律保护

　　生活故事一：我爱发明

　　你身边还有哪些发明创作的故事？他们的成果受国家法律保护吗？

　　生活故事二：生活剧场

　　思考：初中学生的作品有没有著作权？

谈一谈：自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？