《民主管理：共创幸福生活》 教案

一、教学设计理念

　　新课程强调教学是课程整合与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程的开发，实现教学相长和共同发展。

教学内容的多样性和丰富性是培养学生创新能力、激发师生互动的关键环节。这就要求老师运用典型事例，进行生活化教学，把知识点和学生生活、社会现象联系起来，提高知识点的可应用性和可操作性，让学生通过自觉的、自主的活动得出结论，达到举一反三的目的，从而提高学生独立思考的能力。本课以华西村的民主管理作情景展开教学。

　 坚持育人为本，坚持"情境体验--探究发现--表述共享--总结提升"的教学策略和方法，搭设学生自己发现的平台，努力倡导师生互动、生生互动及探索性学习形式，实现教师主导、主体参与、知识体验、情感内化、实践践行的统一。

二、教学重难点

教学重点：村民自治的内容

教学难点：村民委员会的性质

三、课堂教学过程设计

课前：调查学生对村民委员会、居民委员会的了解情况，从而确定教学的策略和方法。

导入：展示前一框的问题，温故知新。反馈导学案预习情况，对学生做出评价。

　　观看天下第一村的视频。

引出：华西村缘何一年更比一年好、年年实现新跨越？关键的一条就是华西村在发展的道路上始终做到坚持发扬民主，通过民主管理最大限度地集中智慧、凝聚人心、推动发展。

　　展示并解读民主管理的学习目标：

1.知识目标：知道村民委员会和居民委员会的性质，并掌握它们是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。理解公民参与民主管理的意义。

2.能力目标：培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；提高自主学习与合作探究的能力。

3.情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

让学生知道基层民主自治的进程，从1981年到现在已有30多年的历史了。那么，现在是什么情况呢？看村民委员会与居民委员会在我国行政区划中的位置，可以清楚地明白村委