两位数减一位数的退位减法

范海英

教学目标：

(1) 理解、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

(2) 让学生经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的形成过程，鼓励算法多样化，培养学生的探究意识能力。

(3) 通过学生的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会退位减法在生活中的作用，体验学习数学的乐趣，增强自信心。

教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理。

教学过程：

一、创设情境，诱发参与

1、师这里有两道减法算式，请同学们口算一下37-6 10-8

生1：37-6=31

生2：10-8=2

师：这两道题,你感觉怎么样？

生：好算

2、猜一猜，接下来老师还会出哪些"好算"的题呢？

生1：可能出45-3

生2：可能出59-5

生3：还可能出39-7

............

3、这些"好算"的题你是怎么猜到的呢？

生：被减数个位上的数比减数大或者等于减数就好算。

4、如果老师出这样一道题，你会算吗？（出示例题）

生：会算

二、自主探究、建构模型

1、引导学生从问题情境中抽象出减法算式

出示挂图：图上告诉了我们哪些数学信息？

生：图上告诉我们遥控汽车36元，小汽车8元

生：图上还问我们如果要买一台遥控汽车，有8元钱，还需要再拿多少钱？

2、你知道怎样列式吗？

生：36-8

3、师：这道题与我们刚才做的好算题有什么不同？（被减数个位上的数字比减数小，6减8减不了）这样的题目我们没有学过。

4、那我们先来猜一猜，这道题的结果可能是多少？