城关中心校侯家庄小学

六 年级语文导学案

课题

8 《各具特色的民居》

主备人 高年级语文组 教学

目标 1、读读记记"和睦、酷热、蜂拥而至"等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

4、学习对比阅读的阅读方法。 教学

重难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学

主线 教学过程 二次调整

教

学

设

计

　教

学

设

计

自主学习：

一、导入定向：

1、我们的祖国地大物博，"百里不同风，千里不同俗"，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题

2、交流课外查阅的有关资料。

二、自学体验：

1、学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；

2、教师检查自学情况。

3、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，带着问题自由通读全文。

4、快速浏览课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居 傣家竹楼

位 置

作 用

材 料

结 构

文化特征

交流展示

三、合作展示：

1、全班交流展示。

2、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

3． 读第二自然段，客家民居"奇"在何处？指名说，互相补充。

4．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

5、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

6、用学习"客家民居"的方法，学习"傣家竹楼"。

四、归纳提升：

1、让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺。

2、《客家民居》和《傣家竹楼》作者在写法上有哪些异同。