纸船和风筝 学案

一、依据学案，自主预习

　1．再读课文，想一想你明白了什么道理？有没有不懂的问题？

　2．提出重点问题：

　①松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

　②小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？

　③读到"如果你愿意和好，就放一只风筝吧！"这句话时，你有什么感受？

二、明确目标，学法指导

学习目标：

1.有感情地朗读课文。

2.体会松鼠和小熊的友谊，你对怎样交朋友和维护友谊有什么感受。

出示学习提示：

1．自读课文，画出有关语句，反复读一读。

2．将画出的句子有感情地读给组内同学听，并谈谈自己的感受。

3．学生依据学习提示自主学习。

4．小组合作学习。

三、自读探究，合作交流

（一）学生依据学法指导，自学探究。

（二）小组合作交流：

小组长负责，指导小组成员发言交流。小组成员不提出不懂得问题，在小组内交流。

四、精读领悟，反馈点拨

班内交流，教师适时点拨。

1．再读课文，想一想你明白了什么道理？有没有不懂的问题？

2．提出重点问题：

①松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

②小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？

③读到"如果你愿意和好，就放一只风筝吧！"这句话时，你有什么感受？

3．出示学习提示：

①自读课文，画出有关语句，反复读一读。

②将画出的句子有感情地读给组内同学听，并谈谈自己的感受。

4．学生依据学习提示自主学习。

5．小组合作学习。

6．以小组为单位集体汇报交流，教师实施点拨。

（1）学生交流读后的感受，随机进行第3、第5自然段的朗读指导。借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，并理解词语"乐坏了"。

（2）引导学生学习7--11自然段。