《渔家傲·秋思》教学设计

教学目标：

知识目标：结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。

能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。

情感态度与价值观：感受词作中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国之情。

教学重点：

结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。

教学难点：

有感情地吟诵品读词作，感受诗歌意境，体会作者情感。

教学方法：

诵读法、讨论法、质疑法

教学过程：

一、导入新课

由《岳阳楼记》两句名言导入：

一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思。其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过《渔家傲·秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。（板书课题）

出示学习目标

二、了解作者及写作背景

1、作者介绍： （由学生介绍师再补充）

范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。他在陕西守卫边疆多年。政治上，他主张革新，为守旧派阻挠，他的词，写边塞生活，苍凉悲壮，慷慨生哀；写羁旅生活，缠绵深致，脍炙人口。

2、背景简介：

1038年西夏元昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。宋仁宗康定元年(1040)，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州(今陕西延安)。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时。词的上片着重写景，而景中有情；下片着重抒情，而情中有景。

3、释题：

"渔家傲"是什么？

"秋思"这一题目提示了什么信息？

三、检查预习情况

1、读准字音（指名学生朗读）

2、说说自己对这首词的理解。（指名谈理解）

四、小组合作，提出质疑

1、小组讨论：题目是"秋思"，词中有没有写秋景，写秋景体现在什么字上？而"思"又体现在什么字上？

2、学生可能提出的问题有：

（1）"衡阳雁去无留意"这句诗如何理解？