《杜甫："万方多难"中成就的"诗圣"》导学案

【学习目标】

　　1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成。

2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。

3、充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。【教学重点难点】：

　　1、本文学术性强，牵涉到许多历史时间，学生阅读可能有难度。

　　2、阅读时需提醒同学不要把主要精力放在对历史时间的讨论上，重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在"万方多难"中生发的诗歌创作上，体会杜甫的人格追求。

【学习方法】

合作探究

【知识链接】（请同学认真阅读，划线部分熟记）

一、写作背景与作者简介

　　本文写于1946年，历时三年。冯至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间，无论是在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正是在这个时期，他开始了写作《杜甫传》的准备，并在1945年发表了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。

　　冯至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为"中国最杰出的抒情诗人"（鲁迅语），其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。

二、介绍杜甫

杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就。所以，杜甫的诗歌被后代称为"诗史"。

【课前预习】

1、字音识记：

府邸（ ） 整饬（ ） 兖州（ ） 麻痹（ ） 狷介（ ） 李邕（ ） 气氛（ ） 王鉷（ ） 李琎（ ） 曜（ ） 恩匦（ ） 啻（ ） 啾啾（ ） 粜米（ ）

号咷（ ） 鄜州（ ） 禁掖（ ） 邠州（ ） 阆州（ ） 王缙（ ） 李俶（ ） 回纥（ ） 歔欷（ ） 妻孥（ ） 鸱鸟（ ） 糇粮（ ） 顼（ ） 滦（ ） 砅（ ） 马嵬坡（ ）