八年级道德与法治教学设计

学校： 第三中学 备课教师：

授课教师 章节内容 第 7 课 1框 课时安排 1课时 教学课题 关爱他人 辅助教学 多媒体

教学目标 情感、态度、价值观目标 .培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识 能力目标 帮助挽救他人的生命 知识目标 通通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命 教学重点 　　关爱的作用 教学难点 　　如何关爱他人 教学方法 讨论法

教学过程

教学过程

教学过程

　　导入：图片导入

　　1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？

　　教师总结：真诚的态度，积极地行动

　　一、 关爱他人是一种幸福

　　1. 结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？

　　教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。

　　2. 合作探究：

　　材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说："我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。"

　　探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？

　　探究问题二：你得到过哪些关爱？

　　探究问题三：关爱他人的意义。

　　教师总结：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。

　　关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

　　材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说："没关系，今后注意点就是了。"李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！

　　探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？

　　教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习，更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。

　　从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。

　　二、 关爱他人是一门艺术

　　1. 阅读教材75页的材料回答下列问题：

　　（1）如何看待这位中学生的行为？

　　（2）如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？

　　教师总结：一、关爱他人、要心怀善意。二、关爱他人、要尽己所能。三、关爱他人、要讲究策略

　　2. 合作探究

　　甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:

　　请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。

　　教师总结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。