猜数游戏

(北师大版一年级上册)

教学目标 1、进一步理解加、减含义。

　　　　　　2、学会"6"的加减法，能够讲清每道算式含意。

　　　　　　3、重视学生生活中的经验积累，培养学生的数感。

教学重点： 学会6的加减法

教学难点： 熟练计算6的加减法，对6的加减法进行有序整理

教学活动设计

一、游戏引入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩个小游戏，看谁最聪明?(板书猜数游戏)

谁来猜一猜老师的手里有多少颗棋子？（练习"少了一些""多了一些"）

二、探究新知、自主学习

1、掌握得数是6的加减法。

同学们刚才做得真好，看现在老师右手里有4个棋子，左手里有2个棋子，2个手里一共有几个棋子？（教师板书算式。）

　　2、用其它几种组合再让学生继续练习。

板书后教师说明：刚才咱们列出了这么多算式，是不是有点零乱呢？你能不能整理一下，给它们排队，使它们变得规律呢？

引导学生观察算式，发现特点。

1+5=6 2+4=6 3+3=6

4+2=6 5+1=6 6+0=6

让学生之间边操作，边按顺序说算式。

　　3、现在老师两个手里一共有6个棋子，其中左手里有2个，猜一猜，右手里面有几个？

（随学生反馈，教师板书6-4=2）

　　4、像刚才老师这样，同桌的两个同学做猜数游戏，并把你们所猜的算式记下来，准备交流。同学们在写算式的时候可以按一定的顺序来写。

交流整理：指小组说算式，说不会的其它小组补充，然后引导学生有序排列，发现规律，并进行巩固练习。

三、进一步体验感悟，加深理解

完成练习题

1、填一填

2、说一说

3、练一练、画一画、填一填

4、说一说、玩一玩。

同桌两人合作做游戏

凑6游戏：两人游戏，一人先出几颗棋子（不大于6颗），另一人相应地出几颗棋子，使两个人出的棋子凑起来是6颗。

四、总结

上完今天的课，你有什么收获啊，说一说？