三环六步教学法五年级数学上册教案

一个数除以小数（第13课时）

五（4）班数学教师 杨珍花

教学内容：教材第29页例5.

教学过程：

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1．引入课题

复习旧知：

1）在计算10.5÷0.25时，根据（ ）的规律，转化成（ ）

÷（ ）再计算，除得的商是（ ）。

2）除数扩大（ ）倍，要使商不变，被除数应怎样变化？

学生小结运用了什么规律？（商不变的性质。（板书）

2．学习目标：

1）使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则，能正

确地进行计算。

2）初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除

法的推导过程，培养学生转化的数学思想。

自主探究一：一个数除以小数，被除数位数不够，在末尾补0的计算方法（14分钟左右）

独学：算一算：课本29页例5

12.6 ÷0.28=

互学：课本29页做一做第2题。

群学：1.先移动除数的小数点，使它变成（ ）。

2. 除数的小数点向右移动几位，（ ）的小数点也向右移动

几位（ ）

3.然后按照除数是整数的除法进行计算。

看向右移动了几位，那么，被除数的小数点就

二、自主探究（二）（先说出下面各题的被除数和除数同时扩大到原数的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算）（15分钟左右）