《坐井观天》教学设计

黄家口镇小学 肖莉

学习目标：

　　1 、分角色朗读对话，有感情地朗读课文。

　　2 、发挥想象，理解寓言的寓意。

教学重点、难点：

　　能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。

课前准备：多媒体配乐课件一组，青蛙、小鸟图片一套，白纸一张。

教学过程：

一、 谈话导入

　　孩子们，今天咱们继续来学习第十三课《坐井观天》，井（拼音：后鼻音；笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖）

　　②观（谁能用加一加的方法来记一记，左边的"又"字的捺变成了点，右边有个见字，所以"观"就是看见的意思。）

　　3．理解"坐井观天"，坐井观天是什么意思呢？（坐在井里看天）

上节课我们初步学习了本课的生字，知道了青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上，后来又发生了什么呢？这是我们这节课要学习的一个重点问题

二、 抽查生字，词

1、 师：让我们和字宝宝些打个招呼吧！（指名读、齐读）

2、 师：词语宝宝还认识吗？（指名读、开火车读）

字宝宝和词语宝宝我们都认识了，就让我们到课文中去找答案吧！

三、 初读熟知

1 、师范读课文，同学们仔细听一听，找一找故事的主角是谁和谁？（贴图：青蛙 小鸟）

青蛙和小鸟对了几次话？它们为什么问题而争论？板书：天有多大）

　　2、它们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，自由读，用"---"和"～～"分别划出它们说的话。（生读课文勾句子，师巡视）

　　师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你勾的句子读给大家听听。

　　生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。

　　师：你勾得真准！小朋友，你们勾对了吗？勾对的朝老师笑一笑。（很多小朋友笑眯眯地望着老师）笑得可真甜！错的也没关系，待会可别忘了加油哦！

四、 精读课文

1 、①师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第 1次对话，一边读一边想，你知道了什么？