《元素周期律第二课时》教学设计

铜仁市民族中学

一、【教学目标】

1、知识与技能目标：使学生了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化。

2、过程和方法目标：

①．培养学生对大量数据、事实进行分析、归纳和总结的能力。

②．培养学生的逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标：

①．使学生了解辩证唯物主义理论联系实际的观点，量变、质变的观点。

②．通过对元素周期律的学习，使学生初步掌握化学学科的思维方式即透过现象看本质，宏观与微观相互转化等观点。

二、【重点难点】

教学重点：原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。

教学难点：原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。

三、【教学过程】

教师活动 学生活动 教学意图 【引入】迄今为止，人类已经发现了一百多种元素，这些元素的原子结构与元素性质之间都有些什么联系？这就是本节所要研究的课题。

【板书】二、元素周期律

【讲述】钟表记时，从零点到24点为一天，再从零点到24点又为一天。一年经历春、夏、秋、冬等这种周而复始、循环往复的现象，我们称之为周期性。那么元素周期表中100多号元素元素原子的结构和元素的性质也会体现这样的周期性吗？

倾听、思考、交流

复习旧知识，引发新知识。