第二章 地球上的大气 第二节　气压带和风带

　　【三维目标】

　　知识与技能：

　　1．指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。

　　2．运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬、夏季气压中心的形成和分布的理解。

　　3．使学生理解气压带和风带对气候的影响。

　　过程与方法：

　　1．通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。

　　2．通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。

　　3．利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。

　　情感态度与价值观：

　　1．培养学生辨证唯物主义观点。

　　2．培养学生理论联系实际的能力。

　　【教学重点】

　　1．气压带和风带的分布。

　　2．北半球气压中心冬、夏季分布及对气候的影响。

　　3．气压带和风带对气候的影响。

　　【教学难点】

　　1．三圈环流示意图的绘制与理解。特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律，内容较抽象，一般学生的空间思维能力较差。

　　2．北半球气压中心冬、夏季变化规律。

　　3．亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带风带影响的原因。

　　4．气压带、风带对降水的影响。

　　【教具准备】图表分析法，多媒体教学

　　【课时安排】3课时

　　【教学过程】

　　(第1课时)

　　导入（新课引入）

师：前边大家学习了热力环流和大气的水平运动。我们先来回顾一下。什么是热力环流？