三年级数学下册教学设计《认识几分之几》

　　鲁沙尔镇中心学校 李冬业

　　学习目标：

　　1、知识目标：使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　2、能力目标：使学生能综合运用分数的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。

　　3、情感目标：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，增养学习数学的兴趣。

　　学习重、难点： 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　教学准备：课件、学具。

　　学习过程：

一、复习铺垫，导入新课

1、精彩三分钟展示（学生自由展示）

2、谈话：今天，老师又带同学们去猴妈妈家做客，看看猴妈妈又遇到了什么难题？（课件出示情境图）

　　（听录音）我把一盘桃平均分给我的4个孩子，每个孩子分得这盘桃的1/4,可是其它几个孩子共分得这盘桃的几分之几呢?这可难倒我了，小朋友们你能帮帮我吗?

　　二、操作交流，探究新知

　　1、认识几分之几

　　（1）、同学们观察分桃的情景，各抒己见。

　　（2）、自主探究,小组交流。

　　师：请同学们拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议，每只小猴分得这盘桃的1/4，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

　　（3）、全班交流。你能说说你们是怎么分的吗？

　　在学生的交流过程中板书：每只小猴分得1/4，3只小猴一共分得3个1/4，就是3/4。

　　（4）、课件演示分得3/4的过程。

　　2、及时巩固，完成P68"想一想"。

　　（1）、（课件再现情境图）再现猴妈妈的话：我今天到果园摘了10个桃，要平均分给5只小猴，3只小猴一共分得这些桃的几分之几呢？

　　（2）、学生用学具分一分。

　　（3）、在班内交流：说一说你是怎么想的？把你的想法说给同学听一听。

　　学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的3/5，另一种是分得这些桃的3/10，引导学生争论。

　　（4）、课件演示分得3/5的过程。

　　 3、小结：把一些物体看成一个整体平均分成若干份，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。

　　三、课堂训练，巩固提升

　　1、做P68 "想想做做"第1题

（1）、让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。