第3课《开元盛世》教学设计

　　一、教学目标

　　1．了解唐朝开元时期的政治、经济情况。

　　2．通过范例导学法，复习七年级上册"两汉经济的发展"，从农业、手工业和商业等方面归纳经济繁荣的表现及原因。

　　3．以问题探究的方法，合作探究盛世经济繁荣的原因，分组探究唐玄宗时期，社会经济出现生机勃勃的繁荣景象的原因。

　　4．理解唐朝经济的繁荣是唐代劳动人民辛勤劳动的直接结果，也与唐朝统治者调整统治政策有关，认识到历史是人民群众创造的，认识杰出人物对历史发展的推动作用。

　　二、教学重难点

　　1．教学重点

　　"盛世经济的繁荣"一目是本课的教学重点。

　　理由：因为盛世最重要的表现在经济繁荣方面。古代经济的发展，主要反映在农业和手工业的发展上。农业和手工业的发展又会促进商业的繁荣。在讲述这个子目时，一要注意农业、手工业和商业之间的联系，二要使学生初步了解社会经济的发展是社会生活其他方面发展的物质基础，经济的繁荣会引发文化艺术等的繁荣，经济文化的繁荣能促进民族关系的发展和经济文化的交流。因此本课的教学内容在本单元起着承上启下的作用。

　　2．教学难点

　　曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

　　理由：曲辕犁、筒车的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。教师引导学生比较翻车和筒车哪个更节约人力，学生通过比较认识到节省人力的生产工具更先进。

　　三、教学策略

　　"范例导学-自主探究-即时巩固-拓展提升"教学法。

　　充分利用多媒体网络教学资源，创设情景，引导学生积极参与课堂教学活动，自主学习并归纳盛世经济繁荣的表现，并能探究唐朝经济繁荣的原因，理解本课的主题"开元盛世"的内涵。

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

　　在七年级上册，我们学习了"两汉经济的发展"，了解了两汉时期经济的发展状况。同学们，你还能记得哪些内容？

学生用一分钟回顾，并将答案写在笔记本上。三名学生回答。