第5课时 小猫做数学

教学内容分析

　　开阔视野展示"给喜欢的动物投票吧!"Scratch脚本运行界面，让学生感受Scratch软件不仅可用于画图，还可用于解决有趣的数学问题。教材以编程计算l+2+3+......+n为例，通过编写脚本，学习变量的作用及创建方法，输入与回答等侦测指令，重复执行N次的指令。通过编写完整的有特定功能的脚本，培养学生分析、交流、解决问题的能力，激发学生编程的兴趣。。

教学对象分析

　　六年级学生思维活跃，具有一定的逻辑分析能力，自主学习能力强。对Scratch编程有非常浓厚的兴趣。经过前面四节课的学习，学生对重复执行指令、外观指令能比较熟练地掌握，对变量和输入与回答等指令比较陌生，教师可以演示变量的创建过程，讲解给变量赋值的意义，让学生逐步熟悉变量的作用。

教学目标

　　1．了解变量的作用。

　　2．学会创建新变量，并利用变量进行计算。

　　3．会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。

教学重点和难点

　　1．教学重点。

　　　(1)了解变量的作用。

　　　(2)学会创建变量．并利用变量进行计算。

　　2．教学难点。

　　　会编写scratch脚本解决简单的数学问题。

教学方法

　　1．观察法：通过观看"投票"脚本的运行结果，激发学生编写Scratch脚本解决实际问题的兴趣。

　　2．讲授法：小学生初次接触编程知识，在教学过程中，要用最直接明了的方法，讲解求和的计算过程；讲解变量的作用；讲解在scratch软件中，如何进行询问与回答。

　　3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。

　　4．分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成拓展任务。

　　5．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会。

教学准备

　　1．教学环境。

　　多媒体控制系统，Windows XP操作系统，Scratch软件。

　　2．教学资源。

　　课件，"投票"Scratch脚本，微课视频资源。